結(jié)構(gòu)可以這樣：

      第一段，概述題目的材料內(nèi)容第二段，引用古今中外四個(gè)偉大人物的事例，這些事例都應(yīng)指向中心(建議用排比句)第三、四、五段，寫(xiě)自己的經(jīng)歷，分述起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，還要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以體現(xiàn)題目要求。重點(diǎn)要放在此事對(duì)“我”的成長(zhǎng)意義上。第六段，議論，從典型事例、同類(lèi)事例中獲得了自信。第七段：抒情性結(jié)尾，照應(yīng)題目、開(kāi)頭

      53、千秋諸葛我評(píng)說(shuō)諸葛亮：智慧、忠誠(chéng)、鞠躬盡瘁、嚴(yán)于律己、一生謹(jǐn)慎、欲擒故縱、攻心為上、淡泊明志

      《三國(guó)志》的作者陳壽、易中天都認(rèn)為：諸葛亮是優(yōu)秀的政治家，而非卓越的軍事統(tǒng)帥;就其管理而言，也失之過(guò)于嚴(yán)苛、瑣碎，無(wú)法讓下屬充分發(fā)揮才能。

      另外，評(píng)說(shuō)諸葛亮別忘了談他對(duì)后世的影響。

      54、我心中的世外桃源自然要聯(lián)系陶淵明的《桃花源記》，聯(lián)系陶淵明身處亂世、向往理想世界。

      但重點(diǎn)當(dāng)然應(yīng)該在“我”對(duì)理想世界的想像上，我提供以下內(nèi)容：人與自然和諧相處，環(huán)境潔凈安謐;生活舒適安康，無(wú)憂無(wú)慮;安心于眼前的生活，全然濾去功名利祿;內(nèi)心寧?kù)o淡泊，專(zhuān)注于自我的修養(yǎng)、完善;與周?chē)�的人關(guān)系和睦、友善;能從事自己鐘愛(ài)之事等。

      55、我眼中的可填親情(主題一)、友誼(主題二)、自我(主題三)，還可填大自然、世界、社會(huì)(主題五)，這是主題審題法。此外，還可填勇敢、光明、成熟等。

      56、也很幸福一個(gè)“也”字說(shuō)明所填寫(xiě)的應(yīng)該是“負(fù)面”詞匯，本文是從反面來(lái)講一般人不會(huì)認(rèn)同的發(fā)現(xiàn)的。可填的詞語(yǔ)：忘記、孤獨(dú)、失去等。

      57、一言一行總關(guān)情自然是寫(xiě)別人對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)的。

      可以是父母、老師、朋友，或在社會(huì)中偶遇的陌生人，寫(xiě)他們?cè)谝恍┘?xì)小、不引人注意的地方表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)心、呵護(hù)。這些地方可以是：特意烹制的飯菜、對(duì)“我”細(xì)微心理變化的體察、有別于他人的特殊對(duì)待，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的表情等。

      58、來(lái)自大自然的啟示來(lái)自大自然的啟示很多：人的生命是與其他生命的一種共存、自然的才是真正合理的、人所要求于生命的其實(shí)很簡(jiǎn)單、生存是一件艱難的事等。

      59、忽略的，有時(shí)候是最重要的這是近年的中考作文，相當(dāng)有名，原題是“忽略的，往往是最重要的”。

      用主題分析法很容易得出答案。

      在家庭中我們往往忽略了沉默而偉大的親情;在友誼中我們往往忽略了真摯的感情;在成長(zhǎng)中我們往往忽略了自己真實(shí)的需求而喪失獨(dú)特性。

      可用“222”結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。具體就是用8個(gè)自然段：第一段開(kāi)頭，第八段結(jié)尾。中間6個(gè)自然段分寫(xiě)主題一、二、三，每個(gè)主題用一短一長(zhǎng)兩個(gè)自然段。寫(xiě)下來(lái)是主題一、二、三的復(fù)合主題。

      60、溫暖的目光目光可以是父母、老師、朋友、偶遇的陌生人的，他們的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)、體貼、理解、照顧，令“我”感受到溫暖、安全、幸福、自在。

      61、給了我父母給了我生命、朋友給了我快樂(lè)、生活給了我智慧、閱讀給了我知識(shí)、成功給了我解脫、信任給了我力量等。

      62、為喝彩為失敗者喝彩、為生命喝彩、為勇敢喝彩、為寬容喝彩等。

      63、以”合作”為話題這個(gè)題目屬于主題五，講人際關(guān)系的。

      政治方面的合作、科學(xué)研究方面的合作材料應(yīng)該很多。前者如二戰(zhàn)時(shí)美、英、蘇、中的合作，

      南非種族和解時(shí)白人、黑人的合作，具體是曼德拉、德克勒克，二人同獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，科學(xué)研究的合作美談就更多了。

      如果這樣寫(xiě)“太大了”的話，那么這樣：

      寫(xiě)家庭中的合作，父母、兒女各自承擔(dān)自己的責(zé)任，以及分工做家務(wù)。

      學(xué)校、班級(jí)中的合作，學(xué)習(xí)上的互相競(jìng)爭(zhēng)、互相鼓勵(lì)，以及一般事務(wù)(如打掃衛(wèi)生)。

      社會(huì)生活中，人們的分工合作。

      64、那一次，我真的要求填寫(xiě)情緒，那么思路就是正面、反面情緒。

      正面情緒，如感動(dòng)、快樂(lè)、幸福、自在、安全、平等等;負(fù)面情緒，如后悔、后怕、恐懼、厭煩、疏離(在這里是形容詞)、隔膜等。有些詞前面應(yīng)加上“感到”。

      還可填：盡力了、錯(cuò)了、不是故意的等。

      65、雨的傾訴可將自然中的雨與“我”心中的“雨”對(duì)照以來(lái)寫(xiě)。

      春雨淅淅瀝瀝，有學(xué)習(xí)的煩惱、不順心，可感受到母親的撫慰就感受到了愛(ài)。

      夏雨電閃雷鳴，一場(chǎng)突如其來(lái)的事件讓我猛然醒悟、決心改變。

      秋雨綿綿，孤獨(dú)、傷感時(shí)感受到他人的關(guān)愛(ài)。聯(lián)系“40、在雨中”。

      66、緊密?chē)�繞“我的深圳故事”為核心主題，描述平凡真實(shí)的身邊人、身邊物、身邊事提個(gè)思路：深圳是個(gè)外來(lái)人口很多的城市，可以寫(xiě)外來(lái)人如何努力工作，融入本地文化，為自己的下一代創(chuàng)造良好的生活條件。實(shí)際是寫(xiě)“深圳夢(mèng)”的，是“我的中國(guó)夢(mèng)”之下的一個(gè)題目。

      深圳的市容市貌是環(huán)境，在敘事中表現(xiàn)人物，可將身邊人、身邊事、身邊物融為一體。(小作者寫(xiě)打掃衛(wèi)生的單身貧困老人)

      可以這樣安排段落結(jié)構(gòu)：

      第一段，概述幾類(lèi)人，每類(lèi)一句，此為“背景”;

      第二段，寫(xiě)老人的困苦境遇;

      第三段，寫(xiě)其奉獻(xiàn)、感人;

      第四段，再舉一例，略寫(xiě);

      第五段，議論，可結(jié)合“深圳夢(mèng)”展開(kāi)。將詳細(xì)描寫(xiě)的老人、概述的其他人，都融入時(shí)代背景的“深圳夢(mèng)”去寫(xiě)，展現(xiàn)人們?nèi)绾卧诩亦l(xiāng)、異鄉(xiāng)生活、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造，同時(shí)借以表現(xiàn)深圳這座城市的包容和共進(jìn)精神。這樣寫(xiě)，作文立意比較高遠(yuǎn)。第六段收束全文。

      67、帶著感動(dòng)出發(fā)“出發(fā)”是說(shuō)人生道路，所以題目的意思是：我們應(yīng)該滿懷著感動(dòng)在人生的道路上啟程、向前。

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