初中生作文干癟，不能引起讀者的情感共鳴，主要是文章不生動(dòng)，缺乏描寫，尤其是景物描寫。

      常見的寫景主要有兩方面，即自然環(huán)境的描寫，社會(huì)環(huán)境的描寫。

      自然環(huán)境除了指花草山水、四季景色之外，還有人物活動(dòng)的具體環(huán)境，比如房間陳設(shè)、會(huì)場環(huán)境、商店櫥窗等等;社會(huì)環(huán)境是指不同階層的人物會(huì)有反映其不同身份的環(huán)境，不同的社會(huì)制度和不同的時(shí)代等。

      景物描寫的文章有兩種情況，即全篇寫景，通過寫景可以表現(xiàn)祖國山河的壯麗，抒發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情;局部寫景，也就是在寫人記事中寫景。在寫人中寫景，有表現(xiàn)人物所處的環(huán)境、烘托人物心情、抒發(fā)人物感情這三方面作用，這三種作用常常融為一體。

      寫景要抓住景物的主要特征，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響，這些因素不同，景物特點(diǎn)也就不同。

      寫景還要要服從文章中心，為主題服務(wù)，不能為寫景而寫景;“一切景語皆情語”，寫景要為表達(dá)感情服務(wù)，通過寫景，或直抒胸臆，或寄情于景。

      更要安排恰當(dāng)?shù)捻樞�，空間順序是指景物的排列順序，時(shí)間順序往往是根據(jù)所見到的景物的先后排列。隨著時(shí)間(時(shí)令)的推移，抓住景物在時(shí)間上所顯示的不同特定進(jìn)行描寫的寫作方法。寫景離不開具體的時(shí)間，時(shí)間要素和我們要寫的景物以及景物所顯示的特征有著非常密切的聯(lián)系。在進(jìn)行景物描寫時(shí)所采取的觀察景物的“視點(diǎn)”是固定的，所描繪的景物也是相對(duì)穩(wěn)定的，多呈現(xiàn)出靜態(tài)，景物畫面沒有大的動(dòng)蕩，一般也不變換。把靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)，使靜物給人以動(dòng)感的寫作方法。世上的靜物變幻多姿，各有其獨(dú)特的面貌區(qū)別于其他景物。但為了增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性，要通過各種方法，把靜態(tài)的景物寫成動(dòng)態(tài)。通過語言文字來描繪景物斑斕的色彩的方法。不同景物有不同色彩，即使同一景物色彩也是會(huì)有變化的。描繪景物色彩，可以采用比較描寫的手法。如寫“綠”：“飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了�！弊髡咦阼弊プ∮捎诠饩�投射的強(qiáng)弱形成的色彩的反差，寫出夏蔭之濃密，從不同角度展現(xiàn)綠的特點(diǎn)。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)