“文從字順”是寫作的基本要求，那么“文從字順”包含了哪些方面的意思？

      “文從字順”包含了兩個方面的意思：一是用詞恰當、妥貼地表達作者的所思所感；二是語句通順暢達、有條不紊地表達作者的思想感情，無任何含混、錯亂和別扭之處。

      （1）準確，是文從字順最起碼的標準。

      在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語。比如“驕傲”一詞，就有兩種“歧義”，一為“看不起別人”，一為“自豪”，前者含有貶義，后者則不含貶義。

      這樣的詞語如果直接運用說：“他因此很驕傲�！边@就不知道是在“褒”他還是“貶”他。

      運用多義詞時，一定要加上限制性詞語，以消“歧義”。比如“大方”一詞，有時表示“花錢不吝惜”，有時表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一詞來形容對方，便有產(chǎn)生“歧義”的可能。這時，我們可以將前一種含義使用時加上“慷慨”一詞，組成“慷慨大方”一語；將后一種含義使用時加上“美觀”一詞。組成“美觀大方”一語，這時，“歧義”便消除了。

      前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了！斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑！”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰(zhàn)況。無獨有偶，電影《風雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：張治中聽到人民解放軍占領(lǐng)南京的消息，低頭嘆道：“這是天意如此！”周恩來立即更正：“不，是民意如此！”

      周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學、準確地揭示了出來。

      （2）語句要連貫，指句與句之間要連接得上。

      人們在向別人陳述一個問題時，都會注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會明白，這就是語言的連貫性。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡詞語。寫作時注意這個問題，也有利于把文章寫得通暢。

      （3）用語講究分寸。同樣一種見聞，同樣一種心思，常�？梢杂萌舾煞N不同的方式來表達。文章更會豐富多彩了。

      能掌握好用語的“分寸”，是語言運用能力強的表現(xiàn)�！胺执纭敝饕�體現(xiàn)在：褒貶恰當，在作文時，應(yīng)注意恰當選用褒義貶義，來表達不同的感情色彩；用語得體，就是寫文章因時、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化，使之與環(huán)境相適合，更好地達到交際的目的。

      二、作文時如何才能做到“文從字順”呢？

      （1）要培養(yǎng)自己良好的語感。

      “語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺�！彼�包括語言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時養(yǎng)

      成多讀書的習慣，對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語的含義，且懂一點語法。只要向這個方向努力，做到文從字順就不難。

      （2）要養(yǎng)成修改作文的習慣。

      作文寫完后，先反復(fù)讀幾遍，在讀的過程中去檢驗通順感、連貫感、分寸感、韻律感；然后分析詞語的運用是否恰當，語言

      的組織形式是否合理，并進行針對性修改，使文章詞句運用有分寸、講邏輯。除此之外，還要注意標點的規(guī)范運用，使行款格式正確，不至于因此而影響意思的正確表達。

      唐朝詩人賈島去長安參加考試，他騎著驢，在大街上一邊走一想著他的詩句。突然，他想到了兩句好詩：“鳥宿池邊樹，僧推月下門�！庇忠幌耄�覺得“推”字改“敲”

      字更好一些，他想得正入神時，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？”還沒弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來，他沖撞了大文學家韓愈的儀仗，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會說：“還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個僧人敲門，這個情景是很美的�！庇谑恰巴啤弊指臑椤扒谩弊��！巴魄谩北愠蔀槿藗兎磸�(fù)考慮的意思好文章不是寫出來的，而是改出來的。

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