莎士比亞曾經(jīng)說過，“書是全世界的營養(yǎng)品”；高爾基曾經(jīng)說過，“書是人類進步的階梯”；培根曾經(jīng)說過，“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代�！边@么多的不同時期不同國家的偉人都這樣重視書籍，它的重要性也就不言而喻了。

　　不單單是偉人們重視書籍，我也是十分重視它的，可見，我和偉人們是很相像的。別笑，他們愛書，我也愛書，這難道不是共通點么？

　　說起我和書，是有很多的軼事可講的。

　　五年級的最后一次統(tǒng)考在即了，所有人都已經(jīng)摩拳擦掌，翻著翻兒的復(fù)習(xí)沖刺，頗有些魯迅先生所寫過的“拿來主義”的當(dāng)仁不讓的范兒。可惜，就這樣千鈞一發(fā)的時候，我卻不為這繁劇紛擾所亂，悠閑自得地我行我素，照舊捧著書看著�？墒俏疫@一副事不關(guān)己的樣子卻讓我的母親大人急了起來。用她的話來說，我這就是在自取滅亡——“大期末的，不好好復(fù)習(xí)，看什么書��！”為了保護我心愛的書，我當(dāng)然要挺身而出咯——“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，不看書學(xué)習(xí)怎么會好，我這也算是在期末沖刺啊······”

　　可惜，我這一番演講還沒有講完，就被冠以“胡亂找借口”的帽子，然后被定義無效�？蓱z的我就這樣失去了我可愛的書。不過我怎么會束手就擒呢？既然明的不行，我就來暗的。別人用了三十六計，我也可以用啊——就算沒有用到那么多，至少兩三計還是有的。

　　那么就來說說吧。

　　第一計——調(diào)虎離山。

　　“媽媽，今天老師發(fā)了一份復(fù)習(xí)資料，你能幫我去復(fù)印幾份嗎？我要帶給同學(xué)�！蔽夷贸隽艘环葙Y料，塞到了媽媽的手里，“好媽媽，幫我下樓復(fù)印一下吧！”媽媽禁不住我的軟磨硬泡，終于拿著那一沓紙下樓復(fù)印了。待到媽媽的腳步聲漸漸消失了，我便如釋重負地拿出書來，提心吊膽而欣喜若狂的看了起來�！拔覔湓跁�上，像饑餓的人撲在面包上”，高爾基的話果然不錯�？上Р坏揭粫�，又傳來了“噔噔蹬”的腳步聲，我只好把書又收了起來。

　　第二計——暗度陳倉

　　用這個方法，往往得犧牲一點微不足道的東西。我想了半天，最終決定拿我的心愛的手機來代替。每當(dāng)我偷偷看書的時候，總是把手機放在旁邊。只要媽媽的腳步聲靠近了，我便立刻把書藏好，然后拿起手機假裝的玩起來。當(dāng)然，這個招數(shù)只能用一兩次——第三次的時候，我可憐的手機就被沒收了。

　　第三計——偷梁換柱

　　第四計——聲東擊西

　　······

　　終于，我在東躲西藏中等來了放假。那一天，仿佛我已經(jīng)是世界上最幸福的了。我安心的捧起書，靠在沙發(fā)上，看了起來······

　　當(dāng)然，我與書的情緣絕對不會從此畫上了句號，相反，這將會是我漫漫讀書路的一個起點。

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