一、作文素材

　　也許你還記得，去年一篇題為《杭州圖書館向流浪漢開放，拾荒者借閱前自覺洗手》的新聞，曾經吸引了許多人的注意。

　　內容大致是說，杭州圖書館十年來始終堅持，向流浪者和拾荒者開放，允許其入館讀書，不過對他們的唯一要求是“要洗手”。

　　網友為此紛紛點贊，稱杭圖為“史上最溫暖圖書館”。

　　其中，一位拾荒老人進入了大眾的視野。他老人惜書的舉動，認真讀報的樣子，讓許多網友動容，許多人都為他追求知識的精神點贊。

　　老人真名叫韋思浩，是上世紀60年代老杭大（現(xiàn)浙江大學）中文系的畢業(yè)生，他在退休前是中學的一級教師。

　　可是，這位認真讀報、渴求知識的老人，我們再也見不到了——老人在過馬路的時候，被一輛出租車撞倒，最終搶救無效去世。

　　老人的遺物當中，沒有什么值錢的東西，但每一樣都是無價之寶：泛黃的捐資助學憑證，希望工程的救助報名卡，讀之潸然淚下的受助孩子的來信。

　　浮躁的今天，精致的利己主義者橫行其道。

　　而真正的悲憫，仍如流水般涓涓流淌于至善者心中。

　　高山仰止，景行行止。

　　上世紀五十年代，他于求是園中，靜默修行。

　　今日的我們，愿在他的感化下，一掃精神上的荒蕪，聚集我們微小的力量，溫暖這個世界。

　　二、構思點撥

　　作為一名教師，要“為師”“為范”，不僅要學識廣博深厚，更要“身正德高”。著名教育家張伯苓一生為南開諸校募集資金數(shù)以千萬計，當家人整理遺物時，發(fā)現(xiàn)他身上只有準備乘電車的幾元零錢和兩張戲院的門票。

　　韋老師也是如此，生前住在一個毛坯房里，生活極其樸素簡單。他把每月5000多元的退休工資和拾荒賣的錢，絕大部分給了需要幫助的孩子，卻從不留真名。留下的遺物只是大量的捐款憑據和“結對子”證書。連女兒都不知道，生前如此節(jié)儉的父親20多年來一直在資助眾多寒門學子。正是一顆愛心和悲憫之心，讓老人處處把孩子的前途和利益放在第一位。

　　拾荒者、捐資助學、去圖書館洗手讀書……關于韋思浩老人，他“苦行僧”式清貧克己的品格，如時代所稀缺的“圣人”一般無私奉獻的精神，深深感動著許多人。

　　老人堅持閱讀、求知若渴的樣子，曾打動萬千網友。竭盡所能、幫助他人，老人身后才被發(fā)現(xiàn)的故事，更給大家?guī)�來感動的余波�?amp;ldquo;有的人走了，但他還活著。”這是最好的評價。

　　涓滴見滄海。一個平凡的老人、一個普通的教師，本著對教育的尊重和崇敬，用畢生所有努力，要把知識一代代往下傳。他寧可自己粗茶淡飯，酷暑寒冬拾荒，也要幫助那些貧困的孩子，讓他們能平等享有接受教育的機會。教育如果沒有情感，沒有愛，如同江河沒有水一樣。沒有愛就沒有教育，老人詮釋了愛的教育。更值得珍視的是，他有兼濟天下的情懷，他用行動詮釋著一名教育工作者高貴靈魂的分量。

　　羅蘭說：“能保留著高貴與正直，即使在財富地位上沒有大收獲，內心也是快樂和滿足的。”高貴的心靈，是靈魂溢出的芬芳，是激蕩人們心靈的真善美。老人的善良、執(zhí)著和純凈，也激發(fā)了每一顆行善的心，感動了很多人，帶給社會崇善向上的希望和力量。在杭州，像韋老師這樣的凡人善舉、“最美現(xiàn)象”已成社會常態(tài)，成為值得驕傲的城市品牌。層出不窮的最美人物和最美事跡，也讓越來越多的人在相互感動中，傳遞著真情與善意。這些點滴匯聚的愛與善意，是讓道德之樹常青茁壯的根基，也是夯實和諧社會的基礎。