楊巧玲老師

     同學(xué)們

      今天我們一起來(lái)談?wù)�，《背影》文章怎么寫�?br />
      其實(shí)老師的用意是要考考大家對(duì)《背影》學(xué)習(xí)后的感悟。那么我們回憶一下：朱自清并沒(méi)有安排大起大落的文脈，而是生活細(xì)節(jié)，也就是所謂的小中帶大。本篇是散文的形式，那么你可以嘗試用散文的文體。

      那么我們開(kāi)始審題：父親的背影，線索是背影，那么我們的立意是什么？也就是你表現(xiàn)父親的什么？對(duì)你的深深的愛(ài)？還是他倔強(qiáng)的性格，還是他內(nèi)在的品格？

      現(xiàn)在我們暫且定在親情的愛(ài)為中心，那么我們要做的就是：如何打動(dòng)自己＼打動(dòng)讀者，最好讓自己潸然落淚，讓大家和你產(chǎn)生共鳴。也就是要選材了。

      每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，所以事件也不一樣。但是很多同學(xué)還是寫出雷同卷，為什么？那是因?yàn)椴牧仙蠜](méi)有巧妙嫁接。有時(shí)候時(shí)間不一定是自己親身經(jīng)歷的，但是感情一定是真摯的。就是藝術(shù)加工，讓他們相信這就是真的。舊瓶裝新酒。
　　
      1、可以用倒敘的手法，現(xiàn)在回想父親的背影怎么樣，或者采用一句凝練的話，作為題記。嘗試一下。

     突出背影的場(chǎng)景、感人、父親不如以前那么年輕，而是蒼老，而且自己深深愧疚。

      2、回想在最初的記憶力，父親送自己第一天上學(xué)的情景，把我送到幼兒園，他得背景，一邊走，一邊回頭，是不放心、是欣慰、關(guān)愛(ài)……

      3、稍稍長(zhǎng)大，下雨天，父親給你送東西，（或者寫你和父親的誤解，你不想讓同學(xué)看見(jiàn)父親，因?yàn)樗�　　得職業(yè)或者其他，怕丟面子，可以自己安排），我還沒(méi)說(shuō)話，他怕同學(xué)看見(jiàn)，放下東西就走了，他的背影是那么匆匆，是為了維護(hù)我的自尊，是為對(duì)我的關(guān)愛(ài)，當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下。

      4、再后來(lái)，還是沒(méi)有消除誤解，但是再一次看我的時(shí)候，他依然匆匆，但是我看見(jiàn)了他得白發(fā)，而且身影不那么矯健了，我沒(méi)有來(lái)得及道歉，父親還是消失在視線中……，又一次，我流淚了，但是倔強(qiáng)的我，始終堅(jiān)持著。

      5、自己得了很重的病，他不顧別人的建議，向醫(yī)生請(qǐng)求，一定把我治好。之后父親為我的手術(shù)忙碌的身影，我醒來(lái)后，叫了聲：“爸爸，對(duì)不起”

      上面只是一個(gè)小例子，主要是用細(xì)節(jié)打敗別人。那么這個(gè)細(xì)節(jié)是片段中的感動(dòng)，催人淚下的感動(dòng)。

      注意文章的線索一致，一脈相承。

      想象自己的思路是什么，
      定立意
      選好材
      布好局

      試試吧，老師相信你！

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