近幾年的上海語文高考，愈來愈注重對學生應用文寫作能力的考察。新的語文課程標準要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，而各種應用文體的寫作，恰是學生實踐能力的重要體現(xiàn)。應用文包括座談會紀要、迎送辭、自薦書、總結、調查報告、實驗報告以及事物說明的應用文等，要求做到要點明確、條理清楚、格式正確、語言流暢等；另外就是專題報告，要求做到題旨明確、條理清楚、資料充分、語言順暢。

　　最近幾年考過的應用文寫作類型有：

　　①圖畫說明2002年上海春考第4題，請對附圖作一簡要描述。要求生動傳神，不超過80字。

　�、谌宋锖喗�2003年上海春考第15題，根據(jù)文意，對阿炳作一簡介(50字左右)。

　　③報刊介紹2004年上海秋考第6題，在你常讀的報紙中，你最喜歡哪一種(報紙名稱)？請從兩方面作簡要介紹。

　�、苁挛镎f明2005年上海春考第8題，依據(jù)上文第2段，給沙漠玫瑰寫一份說明書。

　�、莅l(fā)言提綱2005年上海秋考第5題，你將受邀參加全國民間工藝研討會，請就如何振興剪紙藝術準備一份發(fā)言提綱。

　　隨著二期課改不斷推進和全面鋪開，應用文寫作能力考察的比重還會加大。

　　首先，我們要從思想上引起重視常見的應用文體，如通知、通報、海報、簡報、會議紀要、會議記錄、表揚信、感謝信、求職信、自薦書、申請書、訴訟書、簡歷、合同、產(chǎn)品介紹等，我們都要系統(tǒng)地訓練一下，而且像自薦書、短信祝福、電子賀卡等，必將是我們經(jīng)常使用的現(xiàn)代應用文體。

　　一定要注意題干和語段內容之間的聯(lián)系因為應用文寫作是放在現(xiàn)代文閱讀中考的，所以必須從語段內容中進行提煉，不可能憑空而寫。

　　調動自己平時的閱讀積累和生活積累如對阿炳的簡介、對自己喜歡報紙的介紹等。一般來說，像完成這類題目，首先觀點明確，其次條理分明，再次內容充實，格式清楚，再加之語言順暢，是能夠拿到比較滿意的分數(shù)的。