抓住“小事”

　　小朋友寫(xiě)文章，往往專(zhuān)想大事，而忽略很多生動(dòng)的“小事”。

　　其實(shí)，寫(xiě)短小的作文，就要抓住生動(dòng)的“小事”，這叫做“以小見(jiàn)大”。到醫(yī)院看望生病的老師，送花、送“千紙鶴”，表達(dá)小朋友對(duì)老師的愛(ài)心；不把書(shū)包掛在樹(shù)枝上，反映小朋友愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；把路上的石頭搬開(kāi)，不讓行人絆倒，表現(xiàn)小朋友的社會(huì)公德。

　　只有抓住這些具體、形象的“小事”，才能把文章寫(xiě)生動(dòng)。否則，空空洞洞道理講了一大堆，作文還是干巴巴的沒(méi)有味道。小朋友，要留心身邊的“小事”哇！

　　觀小事

　　寫(xiě)自己身邊的事

　　蔡之湘

　　作文寫(xiě)什么好呢？我的回答是：寫(xiě)自己身邊的事，寫(xiě)自己熟悉的事，寫(xiě)最讓自己感動(dòng)、印象最深的人和事。

　　《幽默大師》寫(xiě)的就是小作者身邊的事，故事新鮮，好看、耐看。上個(gè)世紀(jì)60年代初期，我寫(xiě)的小說(shuō)《師傅》，塑造了一位年輕的女工形象，這與我熟悉工廠生活有關(guān)，那時(shí)我是一個(gè)工人。

　　高爾基的《童年》和高玉寶的《半夜雞叫》等許多作品，寫(xiě)的也都是作者的親身經(jīng)歷和熟悉的生活。

　　小事也感人

　　張繼樓

　　小學(xué)生課堂作文，都是老師出題。有時(shí)題目太大、太籠統(tǒng)，動(dòng)不動(dòng)就是《我的志愿》、《我的一家》。學(xué)生下筆，不是空空洞洞講道理，就是記賬式地疊加在一起，這樣的作文自然不生動(dòng)、不感人。祝?彤同學(xué)卻不是這樣，他寫(xiě)的是發(fā)生在自己身上的一件小事，給一位不認(rèn)識(shí)的小女孩驅(qū)狗，表現(xiàn)了“同情弱者”的人類(lèi)精神，人的本性。

　　希望初學(xué)作文的小朋友，能從中悟出一點(diǎn)道理：初學(xué)作文，最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，不論事大事小只要寫(xiě)清楚，用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)自己的感情，肯定會(huì)感動(dòng)人。

　　抓靈感

　　作文就是說(shuō)心里話

　　莊之明

　　我從小愛(ài)看書(shū)，可是，就不知道怎么寫(xiě)作文。記得上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)一篇《過(guò)春節(jié)》的作文，我憋了好久也寫(xiě)不出來(lái)。

　　老師問(wèn)我：“你喜歡過(guò)節(jié)嗎？”我說(shuō)：“喜歡。”老師又問(wèn)：“為什么喜歡過(guò)節(jié)呀？”我說(shuō)：“過(guò)節(jié)可有意思了，可以穿新衣服，吃好吃的東西，大人還給壓歲錢(qián)，我可以買(mǎi)小人書(shū)。我們村里還唱大戲，可好看啦！還有，我要是做錯(cuò)事，大人也不會(huì)打我……”老師聽(tīng)了，微笑地說(shuō)：“你心里怎么想的，就怎么寫(xiě)嘛！”

　　原來(lái)，寫(xiě)作文就是說(shuō)心里話，也沒(méi)什么難的。我寫(xiě)好了這篇作文，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。從此以后，我就喜歡寫(xiě)作文了。

　　抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感

　　關(guān)登瀛

　　風(fēng)雨云天，花草蟲(chóng)鳥(niǎo)，一句閃光的話，一件難忘的事，常常突然出現(xiàn)在我們腦海，又常常閃現(xiàn)在我們心靈。它有時(shí)像小溪，流淌在我們的記憶里讓我們永不忘；有時(shí)像一幅畫(huà)，閃現(xiàn)在我們眼前，給我們美的享受。不過(guò)，它像火花一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　作家和詩(shī)人們把它們稱作靈感，當(dāng)即抓住它，并且記錄下來(lái)，或?qū)懗呻h永的小詩(shī)，或?qū)懗扇缭?shī)如畫(huà)的散文、小說(shuō)。這轉(zhuǎn)瞬即逝的一閃，往往是美的，常常是一篇作品的靈魂。

　　在日常生活中，我總要把這些記錄在小本子上，已形成了我寫(xiě)作的習(xí)慣。我的許多作品都是由這一景一事寫(xiě)成的。

　　真實(shí)的感受

　　張錦貽

　　我上小學(xué)是在上世紀(jì)40年代初。那時(shí)，黃浦江上各種船艦上掛著外國(guó)旗，船上的兵對(duì)中國(guó)人都惡狠狠的，我心里充滿憤怒。

　　一次作文，老師讓寫(xiě)上學(xué)路上所見(jiàn)。我寫(xiě)道：清晨，閣樓上伸出的竹竿上總飄著小毛頭的各色尿布，就像江邊輪船桅桿上的旗。又見(jiàn)好幾扇門(mén)上貼著“鐘馗捉鬼”的畫(huà)，那鬼瞪眼張嘴，跟那些輪船上的外國(guó)兵一個(gè)模樣。

　　老師說(shuō)虧我想得出來(lái)。其實(shí)，那是因?yàn)槲矣姓鎸?shí)的感受，所以就有這種自然的聯(lián)想。

　　善取材

　　學(xué)會(huì)用材料

　　顏煦之

　　關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的故事很多。

　　據(jù)說(shuō)，從前有個(gè)商人經(jīng)商失敗，想投河自盡。在河邊，他看到小蜘蛛織網(wǎng)，從中受到激勵(lì)，經(jīng)過(guò)努力終于成了富商。這個(gè)故事給人以精神力量。

　　從前法國(guó)有位將軍，他的軍隊(duì)被敵人困在山溝里。他看到蜘蛛在織網(wǎng)，知道寒流到了。第二天，河流結(jié)冰，他率領(lǐng)軍隊(duì)打了勝仗。這是個(gè)科學(xué)知識(shí)故事，給人智慧啟迪。

　　有個(gè)孩子常在蜘蛛網(wǎng)前思考：蜘蛛怎么會(huì)在高墻與電線桿間織成網(wǎng)的？他耐心觀察終于找到了原因，后來(lái)，他成了生物學(xué)家。這是個(gè)科學(xué)家成長(zhǎng)的故事。

　　我舉這些例子，只想告訴小朋友們，用好手里的材料，就能寫(xiě)出好作文。

　　從童話寓言中吸收養(yǎng)料

　　方仁工

　　人們都說(shuō)寫(xiě)作文要會(huì)想象，甚至說(shuō)要會(huì)“吹牛”。想象不是“吹牛”，“吹牛”是說(shuō)假話、大話、空話，想象是將現(xiàn)實(shí)生活中許許多多的美好東西，像拼七巧板那樣拼出一幅人人喜愛(ài)的圖畫(huà)來(lái)，想象是為了讓真實(shí)的生活更美麗。

　　閱讀童話、寓言，可以提高和豐富我們的想象力。優(yōu)秀的童話、寓言，它們永遠(yuǎn)年輕，因此不要以為有些童話、寓言早在你們爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臅r(shí)代就已經(jīng)讓人們愛(ài)讀了，我看，它們到了你們孫子的孫子的孫子的時(shí)代，人們?nèi)耘f愛(ài)讀。既然如此，為什么不想辦法去找來(lái)讀讀呢？

　　童話、寓言不但要讀，還要學(xué)著寫(xiě)，這樣，你們的想象力，就可以開(kāi)出美麗的花朵，并把你們的作文裝點(diǎn)得更美麗啦！

　　擁有一個(gè)“情趣倉(cāng)庫(kù)”

　　張嬰音

　　小時(shí)候，我寫(xiě)作文，就把自己遇到的生活中有趣的事寫(xiě)進(jìn)去，老師把作文念給全班同學(xué)聽(tīng)，大家笑得前仰后合，因?yàn)檫@些事都是發(fā)生在我們身邊。

　　慢慢地，我學(xué)會(huì)把生活中有趣的人和事記錄在一個(gè)小本子上，寫(xiě)作文時(shí)，小本子上的東西成了“素材”。老師表?yè)P(yáng)我的作文有情趣，這是因?yàn)槲覔碛幸粋�(gè)“情趣倉(cāng)庫(kù)”。

　　后來(lái)，我寫(xiě)兒童小說(shuō)，也常常到“情趣倉(cāng)庫(kù)”里去找有趣的事和細(xì)節(jié)。它們能使作品變得生動(dòng)、活潑，更好地體現(xiàn)主題思想。

　　其實(shí)，在我們的生活中有許多生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)，只要做生活的有心人，把它們記錄下來(lái)，日積月累，便會(huì)擁有一個(gè)“情趣倉(cāng)庫(kù)”，為寫(xiě)作文提供許多便利。

　　越新鮮越貼切越好

　　姜王利敏

　　說(shuō)話可以直來(lái)直去，寫(xiě)文章卻有一句話：“文似看山不喜平”。就是說(shuō)，我們看文章就像看山景一樣，不喜歡平坦而沒(méi)有什么起伏變化的。而山高林密、瀑布飛瀉的地方，卻往往成為著名的風(fēng)景點(diǎn)。寫(xiě)文章要有變化，包括文章的語(yǔ)言文字也這樣，直接說(shuō)什么就不如用比喻說(shuō)來(lái)得好。

　　比如說(shuō)月亮美麗皎潔，不如說(shuō)月亮像霧氣里初放的鮮花；說(shuō)誰(shuí)的身體很棒，不如說(shuō)他壯實(shí)得像頭牛；再比如說(shuō)他笑得好看，不如說(shuō)一臉的陽(yáng)光燦爛。這樣的描寫(xiě)看起來(lái)是不是要生動(dòng)一些呢？當(dāng)然，比喻本身也要有變化，越新鮮越貼切越好；總說(shuō)一個(gè)人美麗得像花一樣，就不夠新鮮了。