原題呈現(xiàn)：

　　題目：我依然___________

　　要求：將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。

我依然為蜀國縱情悲歌

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空·…..古今多少事，都付笑談中。”耳畔又響起這首鏗鏘有力的詞，腦海中又浮現(xiàn)出三國時(shí)期戰(zhàn)火不斷，連年征戰(zhàn)的畫面。

　　記得初看《三國演義》，讀到關(guān)羽兵敗麥城，戰(zhàn)敗被俘，慘遭殺害之時(shí)，我涕灑澇沱。再讀《三國演義》，當(dāng)看到諸葛亮仙逝五丈原之時(shí)，我熱淚縱橫。掩卷沉思，也許是自己年少多情，或許是抑曹尊劉的感情導(dǎo)向，讓我身不由己地偏愛蜀國，深深地為蜀國哀嘆。

　　想那劉、關(guān)、張，自從桃園三結(jié)義，他們肝膽相照榮辱與共，伸張正義、打擊邪惡、平叛黃巾……在刀光劍影、鼓角爭鳴中，征戰(zhàn)了大半輩子，終于建立了蜀國。可好景不長，堅(jiān)挺的蜀國只有短短的兩年時(shí)間。義關(guān)羽失利被殺，急兄仇張飛遇害，劉皇叔白帝托孤，重振漢室的偉業(yè)沒成，一統(tǒng)江山的霸業(yè)未竟，他們先后帶著遺憾匆匆離去，成為人們心目中耳熟能詳?shù)谋�情英雄。弟兄三人的相繼去世，致使蜀國力量大為削弱，讓經(jīng)營出一個(gè)兵強(qiáng)馬壯的蜀國美夢最終成為泡影。

　　再看運(yùn)籌帷握的諸葛亮，他的一生是個(gè)悲劇。先主駕鶴西去，蜀國千萬人唯諸葛亮馬首是瞻，他不是不知道劉禪是扶不起的君主，他更不會(huì)不知道劉氏天下的氣數(shù)，可三綱五常的束縛讓作為臣子的他只能竭股股之力，盡忠貞之節(jié)。明知自己無力回天，明知不能力挽狂瀾，但他還是義無反顧地去做了。在出師表中他希望用嗣子喚起平天下的雄心，可扶不起的劉阿斗眼里看到的不是錦繡河山而是笙歌燕舞。他把所有責(zé)任扛在肩上，頂著艱難，窮盡智囊，鞠躬盡瘁.掰精竭慮，踏上這條不歸路。七年北伐，猶未踏入中原半步，飲馬黃河，終究只是南柯一夢。從三顧茅廬、火燒赤壁、七擒孟獲到計(jì)謀司馬，徒增后人一聲長嘆！可是，誰曾看見他眉頭緊鎖羽扇輕搖的無奈，誰又聽到他遙望蜀道寒云那心酸的嘆息？在五丈原的楓諷秋風(fēng)吹落枯葉之際，他帶著宏圖未展的遺憾走了，帶著對先主知遇的愧疚走了，臥龍一朝魂歸故里，大蜀江山土崩瓦解。

　　“聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評……”遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚滑然而落。

　　歷史的車輪碾過泛黃的史冊，我依然為蜀國幾度縱情悲歌。

　　滿分理由：

　　但看標(biāo)題所產(chǎn)生的磁力就可能一下子粘住閱卷者的眼球，小小年紀(jì)竟然敢于評價(jià)耳熟能詳?shù)拿�著，不覺為小作者的大膽而贊嘆。評名著很難出彩，但是小作者獨(dú)辟蹊徑，找準(zhǔn)角度，選選了幾個(gè)人物，把自己對這幾個(gè)三國人物的深刻思考融入了作文，融感情于字里行間，用簡潔的語言概括他們的一生，使文章渾然天成、流暢自然。另外，本文巧用大量的排比、對偶，使文章大氣磅疇，也給文章增添了書卷氣和文化底蘊(yùn)。文中還巧妙地借用《三國演義》的片頭片尾曲，使文章聲情并茂，文采斐然，能寫出如此水平的文章，足看出作者有較高的文學(xué)修養(yǎng)。