在高三上學(xué)期復(fù)習(xí)過程中，我們可能會遺存相當(dāng)多的知識點需要在練習(xí)中進一步鞏固、落實，合理安排、充分利用寒假的這一段時間毫無疑問是最明智的做法。具體的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度的安排是因人而異的，但是下面所提示的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們可以有所側(cè)重地進行有效落實：

　　首先，字音、字形、實詞、虛詞、成語、熟語等需要不斷習(xí)得的語基知識，我們可以通過集中練習(xí)，實現(xiàn)突破。

　　其次，古典詩詞曲賦文等指定篇目的背誦默寫任務(wù)應(yīng)該在寒假期間不留回旋余地地一網(wǎng)打盡，為春季的二、三輪復(fù)習(xí)減輕負擔(dān)。

　　再次，現(xiàn)代文（二）閱讀可能仍是很多同學(xué)的弱項，在寒假期間我們可以對過往高考真題進行力所能及的匯編和強化訓(xùn)練。

　　最后，截至目前，同學(xué)們的手中有自己的習(xí)作匯編了嗎？寒假期間這項復(fù)習(xí)總結(jié)工作也一定要展開了。

　　咱們始終要牢記的是：高考不打無準(zhǔn)備之仗。寒假語文要進行復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容主要涉及以下方面：

　　（1）人文社科類文章與文學(xué)類作品閱讀強化；

　　（2）歷年高考經(jīng)典文本全方位視角拓展閱讀；

　�。�3）閱讀寫作能力互動遷移高速提分一對一；

　�。�4）近年高考高分作文經(jīng)驗總結(jié)與技巧借鑒。

　　在涵蓋高中語文閱讀與寫作的全方位知識的基礎(chǔ)上，將重點提升為以下兩個方面的能力：

　　（1）現(xiàn)代文尤其是社科論述類文章和文學(xué)作品：散文、小說的閱讀、解題能力；

　�。�2）說理散文寫作的快速審題、立意提升、材料獲得、布局籌劃、文筆潤飾能力。

　　以上兩個方面能力的考查，在高考試卷上所占分值比重接近60%，應(yīng)該說是絕對意義上的重頭戲。

　　那些亟待彌補語文學(xué)科閱讀、寫作兩項基礎(chǔ)與規(guī)范的同學(xué)，那些對閱讀、寫作互動遷移充滿興趣的同學(xué)，讓我們在寒假期間共同學(xué)習(xí)，不斷進步吧。