安溪一考生

　　歲月出入的車站，總以原始的意蘊(yùn)，藏匿一種靈性，引發(fā)我用思維想象--想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。

　　理想中的生活本該如此：

　　春日晴柳下的高歌；

　　樓臺(tái)亭宇里的平弦；

　　深秋山林里的獨(dú)步；

　　隆冬爐火旁的傾談……

　　絕非"雕弓如滿月"那般緊張，絕非"如何過(guò)得今宵去"那般無(wú)聊，而應(yīng)多幾點(diǎn)和諧，幾許飄逸，幾分充實(shí)。

　　在淡樸風(fēng)塵的文字中，我看到了古老詩(shī)詞片段的飄飄灑灑，雜沓的翻飛：啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗……是那般地親近自然，于是引發(fā)我揮筆潑墨，勾勒理想中的學(xué)習(xí)生活。

　　看，這凝重而瀟灑的行楷，就是我在火熱的學(xué)習(xí)氛圍中的平臺(tái)；那狂風(fēng)掃落葉般的行書，就是我在泥徑行來(lái)時(shí)的寫照；那清俊灑脫，放縱不拘的草書，就是我對(duì)待同學(xué)對(duì)我無(wú)意間所犯過(guò)失的態(tài)度……

　　理想中的學(xué)習(xí)生活，盈滿了怡意，真如古人"小佇石橋風(fēng)滿袖"那般。

　　然而，我又不是消極空談，在那涌動(dòng)著憧憬的學(xué)涯之路，在那個(gè)火山凝固的街路清晨，我依然會(huì)"乘風(fēng)破浪"。

　　因?yàn)槲疑钌畹伢w會(huì)到"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春"的真諦。所以將義無(wú)反顧地前行，縱然身后有岸紫汀藍(lán)、長(zhǎng)河落日，絕勝煙柳……我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗(yàn)古人的"稍縱即逝"。

　　理想的學(xué)習(xí)生活中，我將輕裝上陣，大步前行。

　　不信？--請(qǐng)細(xì)細(xì)注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。

　　不信？--請(qǐng)靜靜傾聽那暴雨洗過(guò)的湖面一兩聲清遠(yuǎn)的鶴唳。

　　那就是我理想中的學(xué)習(xí)生活。

　　[評(píng)析]本文最大的特色是語(yǔ)言含蓄精美，思想意蘊(yùn)深刻。從理想中的生活寫到理想中的學(xué)習(xí)生活，所勾勒的一幅幅畫面，都有不俗的表現(xiàn)。要解其中味，得揣摩一番。在考場(chǎng)上，能把自己的思想抒發(fā)得如此淋漓盡致，的確難能可貴。當(dāng)然，也有些冷僻生造的詞語(yǔ)較生硬，如"平弦"、"平臺(tái)"、"火山凝固的街路清晨"……